不久之前,北京新高考的首次适应性测试开启了全国首例“云高考”模拟。参与考试的北京考生约5W+,值得一提的是,这次考试是北京实施的新高考形式——不分文理。考试内容为:3+(6选3)模式

考试现已结束,如何通过本次考试发现问题,才是同学们最该关注的。北北认为,考后分析得失比关注成绩更重要。接下来,为大家带来这次北京新高考适应性测试的独家试题评析与解读,一定要认真看哦!

北京首次适应性测试独家评析与解读

语文

第一部分:整体分析

从试卷结构、难度、题型和整体分值上分析整体的变化,此次语文卷在命题上有不少亮点:

一、落实了语文学科核心素养,增加了语文基础运用考题(21题),考查学生语言建构与运用能力。

二、作文部分命题趋势体现出对中华传统文化的理解和传承,引导考生自觉继承优秀文化。

三、名著部分除常见的微写作考查形式外,增加了主观题(16题)的呈现形式,将《红楼梦》诗词与诗歌鉴赏有机结合,考查了学生审美鉴赏与创造能力。

四、《论语》和《红楼梦》是今年高考必考篇目。11题和16题,这种趋势已经在命题中体现出来了。

本卷体现了对语文学科核心素养的贯彻落实,延续了去年高考北京卷的命题方向,侧重对民族传统文化、文化经典和文学名著的理解与鉴赏能力,对现实生活的关注与思考能力。如第一大题关于书法艺术的话题,属于民族传统文化的范畴;第二大题《论语》中关于颜回的语段,属于文化经典研读的范畴;第三大题中有关《红楼梦》中第76回的诗句问题,属于必读名著阅读的范畴;第四大题的文学类文本,属于人与自然的关系问题;第五大题“春节”的作文,考查学生对现实的关注与思考,因为今年“春节”期间发生的疫情,有很多值得叙写的故事。

第二部分:针对重要变化逐项分析

1.试卷结构变化

试卷结构与传统高考相比有少许变化。

重磅解读-北京新高考首测试,释放出哪些信号?后续如何复习?

从试卷结构与题型来说,稳中有变。第一大题非文学类文本阅读依然采用非连续性文本的形式,但是由6道题变成5道。围绕筛选并整合文本信息、理解作者的观点态度和归纳内容要点出题,有一道主观题。与去年不同的是,客观题有推断能力的考查,主观简答题体现对三则材料观点的综合把握。第二大题中文言文阅读增加了对虚词的考查;文化经典研读还是从《论语》中出题,考查学生对人物品质的理解。第三大题的诗歌鉴赏是考查对同一题材的两首诗的比较鉴赏能力。第四大题的文学类文本阅读依然考散文阅读。第五大题增加了语言基础运用题,微写作延续围绕名著出题,还是有写作现代诗的题目。大作文依然是议论文和记叙文二选一。

整套试卷多文本阅读和文言文阅读难度略有下降;微写作考察更趋专业化,间接抒情技巧成为考生试金石;第二道大作文题要求考生关注现实生活,语文试题多文本阅读考了5道题,而且有4道是选择题,1道是简答题,这个比例是北京近几年高考多本文阅读题比较常见的比例。尤其是多文本阅读题4道选择题都是3分1道的正规选择题。文言文阅读题难度比2019年文言文高考真题还要低,基本回归多年来文言文阅读考察的常见形态,即1道实词选择,1道虚词选择,1道翻译的客观选择题和1道文意理解的客观选择题。这套试卷将主观翻译题的4分省掉了。另外,简答题难度不高,整个多文本阅读和文言文阅读难度没有变化,甚至有些下降。

2.考查内容和题型略有变化

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从以上对比可以发现,适应性考试增加了语文基础运用考题(21题),考查学生语言建构与运用能力。增加了主观题(16题)的呈现形式,将《红楼梦》诗词与诗歌鉴赏有机结合,考查了学生审美鉴赏与创造能力。整套试卷突出了对语文核心素养的考查。尤其是对《红楼梦》的考查,以主观题的形式单独出来,不再和微写作合并,微写作三选一的形式,相当于是选考。而适应性考试则是必考,对《红楼梦》考查应该是北京高考的一个指向性,就是精确考查,而不是粗线条考查。

3.难度要素变化(《论语》《红楼梦》成为必考内容)

与传统高考不同的是适应性考试增加了语文基础运用考题(21题),考查学生语言建构与运用能力。增加了主观题(16题)的呈现形式,将《红楼梦》诗词与诗歌鉴赏有机结合,考查了学生审美鉴赏与创造能力。具体的知识点考查更为精细。

三、备考建议

对各类文本的考查点要全面复习,注意考题变化传递的信息。如非文学类文本阅读对推断能力的考查,文言文对虚词的考查,语言题对语言的连贯、病句的考查,微写作对现代诗的写作考查,大作文“春节”可以写今年春节期间出现疫情,是对社会热点问题的考查等。在复习中做到,夯实考点知识,熟悉题型,掌握答题思路方法,关注传统文化、民族文化和社会现实问题。高考难度肯定会比适应卷难度要大。

数学

一、试卷题目数量和分值的变化

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二、大题的题型变化

这次数学测试出现的新题型,并非是第一次出现,结合最近几年会考及此次适应性考试可以发现,考试中会出现开放式设问、创新式的题目,并把这类题目放在中档题中,也就是解答题的前几道。同时解答题的顺序和过去不完全一样,比如此次适应性考试第一道解答题,以往大多数是三角函数,偶尔会出数列,但是这次第一道题就是立体几何,难度有所下降,设问的数量也少了。

第17题是数列题目,本是一道中等难度的题目位置,首次出现了一个开放性试题,按照以往的考查规律,方法和知识点较为常规,但现在进行了题目改革,采用设问式答题,这种更为灵活的考查方式,响应了新课改的变化,对学生的思维能力要求更高,就自选条件进行探究,与前山东省新高考第一次全省模拟考试的变化相同。

三、考察内容的变化

相较于文理分科的考查方法,今年是第一年文理不分科的考试。在知识点的考查上,之前理科数学有一部分内容的删减,而对于文科生,难度和内容有所增加,比如理科生学习的概率分布列,在这次考试中,文理科的学生都要学习,一同考查。

另外这次试题保留了三视图和推理证明的知识点,在没有考纲的明确要求下,这次考试的出题方向对6月的高考有一定指向性。

四、难度的变化

从难度上来看,这次数学试题的中档题,由于变化了新的题目,难度有所提高。这次测试的数学试题整体难度稳定,考查能力以及学科的核心素养的方面没有改变。同时,考试突出能力考查,而不是抓一些非常常规的、甚至有套路的题型,考查考生的临场应变能力,把知识点体现在解答问题的能力上。

英语

本套试题全面考查了学科素养,立足全面发展育人目标,落实构建德智体美劳全面培养教育体系,以立德树人为教育根本任务,进一步深化了考试内容改革。

一、试卷的选材

围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题全面考查英语综合运用能力,取材广泛、体裁多样、时代性强。

①在宣传劳动精神方面,本套试卷体现在小作文的题目上:要求考生写参加“学农”活动的感受,并把参加活动的信息与参加活动之后的感受表达出来。2019年北京高考英语卷体现在大作文上:班级组织了一次“劳动最光荣”为主题的社会实践活动,以四幅画为纲,记述整个过程,写一篇英文周记。

②在德育之思维品质培养方面,2020年北京高考适应性测试体现在完形填空和阅读理解题B篇上:生活在沙漠地区的黑人女孩儿怀有滑雪冠军的梦想,在沙丘上练习滑雪。阅读理解题B篇:出生在美国难民家庭的黑人女孩儿对科学产生了兴趣,通过努力最终取得了成就。这引导考生要具有积极向上的,迎难而进的人生价值观,落实了教育部所要求的立德树人的教育革命任务。

完形填空题使德育和体育结合起来,是本套试题的亮点。2019年北京高考英语卷体现在完形填空上:76岁的老人8年来一直免费接送低收入的学生上学的感人事迹。这种考题的目的旨在培养考生要具有优秀的品质,树立正确的人生价值观,成为高素质的社会主义接班人。这些提醒考生在备考期间要关注一些具有科学发展观的或者人生价值取向的材料,有目标的备考。

③本套试题出现了专业性比较强的文章,如7选5(采访的分类);生词量庞大的说明文,如阅读理解题C篇(鸟类具有类似人类的社会等级意识)以及句式复杂的议论文,如阅读理解题D篇(坚信科学发展观)。2020年北京高考适应性测试难度上超过2019年北京高考。

二、阅读文章题材

2020年北京市适应性测试与2019年北京高考英语试题发生了些许变化:阅读理解D由说明文变成了议论文;7选5由夹叙夹议文变成了说明文。其他没有什么变化。

三、题目类型及题量

2020年北京市适应性测试与2019年北京高考英语试题相比进行了创新,把7选5和完形填空题设置到了阅读理解题的前面。

从题量上来看,没有发生变化。

预计2020年高考英语有可能会通过深度挖掘语篇材料思想内涵,突出对综合语言运用能力的考查,促进学生学习能力、交际能力、人文底蕴的养成。如阅读理解部分可能选取科技创新、环境保护、一带一路、遗产保护、提倡健康精神等话题文章设计试题,引导学生在理解文章内容和作者观点态度的基础上深入思考人与自然、社会的关系,体悟和谐发展之道。

四、备考建议

1、语法训练题要少做但要精做

从近年来高考改革趋势及英语语法试题命题的走向来看,“基础、常见、实用”这六字方针是语法试题的命题原则。所以我们首先应该加强基础、常见和实用的语法题目的训练,注重梳理。所以平时要对语法中的疑点、难点做好记录,并配合典型的语法练习题进行针对性的练习。要牢记“题不在多做,而在精做,举一反三,融会贯通”。

语法填空题的备考建议是,要加强知识储备能力,尤其是基础知识的储备。在一轮复习的基础上需要继续加强对考纲所列出的3500词的记忆与复习,灵活掌握单词的拼写、词性、搭配及词义的拓展,要特别注意常考动词的特殊过去式和过去分词的变化情况。语法知识方面尤其要掌握动词的时态、语态,非谓语动词的正确使用,名词的单复数,连词的选用以及形容词和副词的转换、比较级的正确使用等,当然介词、代词、冠词的基本用法也是考生必须要掌握的知识点。

2、语篇训练要多做并限时做

根据高考改革,英语高考越来越重视考查考生的阅读理解能力。考生在做阅读理解练习时,一定要根据高考试卷对阅读理解题限时的要求限定时间。在选择正确答案时,要充分利用平常所学过的阅读技巧:如寻找主题句、猜词、推理、跳读、略读等获取所需要的信息。

除了教材,平时也要多阅读英语报纸杂志,增加自己的阅读量,提高对不同题材和体裁文章的熟悉度以便获取更多的背景知识和英美等西方国家的文化背景知识。做给提示词类的题时,首先要分析句意和句子的结构,确定空格处该填谓语动词、非谓语动词还是其他词类。如果要填谓语动词,要考虑动词的时态和语态以及主谓一致的问题;如果需要填非谓语动词,则要准确判断应该用哪种形式的非谓语动词;若是词性的变化,那就要考虑空格处应填的是形容词、副词还是名词等。

纯空格类题目的特征是以虚词为主,而且只能填一个单词,包括介词、冠词、连词、代词等。考生在做题时一定要根据句意和逻辑关系,做到意义完整、逻辑通顺、形式正确。为此,考生在备考阶段要注意培养和提高语篇理解能力、逻辑思维能力和语言的运用能力。

3、利用阅读语篇复习词汇、句型和语法

在做完限时阅读后,建议将短文重新再看一遍,对文章所出现的词汇、短语进行及时归纳和总结。语篇不仅为我们提供了丰富的语言文化背景知识及交际背景,而且学生可根据上下文的内容进行猜词,推理完成对语篇的理解,并带动单词、短语和句型的复习,形成较为流畅的语言表达习惯,为写作打下基础。同时,阅读也是记忆单词的好方法。事实上,孤立的单词是不容易记忆的,如果把它们放在一定的语言环境中联系上下文,就便于认识和记忆,并且词义记得准确、清楚。

4、重视写作能力的培养

书面表达能力的提高一方面需要大量阅读,另一方面离不开反复地进行语言基本功的训练。而英语写作能力的培养必须由简到繁,由易到难,由浅入深,循序渐进地进行训练。平时强化词汇、语法知识的运用,背诵一定篇数的经典范文,并在此基础上多读、多写,养成良好的写作习惯。考生应该加强审题的训练,熟悉英语的五种简单基本句型,写好英语简单句。背课文和范文佳作,并且模仿其中的高级表达,学会使用这些高级表达来润色自己的文章。熟悉和了解高考书面表达的评分标准以及得分档次。加强书写的工整和美观。

物理

一、试卷结构

2020年北京高考实行新高考,物理不在和化学、生物以理综的形式出现,而是向语文、数学一样独立一科考试,本次适应性考试(零模)考试相对于高考来说,试卷结构出现了较大的调整,具体变化见表格:

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从表格可见,除了题型不变,仍然是单选、实验、计算,在题量、考试分数、和考试时间上都做了调整,题量增大,要求学生对知识更加熟练、加强学生的时间分配能力。

二、知识结构和难度变化

1、2020年零模试卷的试题题量虽然变多,但是在试题的知识点和难度仍然变化不大,具体情况见下表:

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2、对各知识点所在模块进行分析可以发现,力学、电磁学、光学、热学、近代物理五大模块,各模块分数占比基本相同,所以知识点变化不大

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三、备考建议

1、重视基础,回归课本

考生仍应以夯实基础为主,注重教材,对每一个公式,定理定律,实验原理,都要做到能深刻理解,熟练推理,灵活选择并准确应用。能快速建立物理模型。

2、吃透原理

需要深挖现象、效应中的原理,发散思维。从2020零模试卷第12题的自感现象和14题折射率,以12题为例,需要深刻理解自感现象中灯泡闪亮的原因,当线圈L中电流比灯泡大,断开开关时,造成回路中灯泡闪亮。

3、自我查漏补缺

本次试题,热学、近代物理、光学模块占比仍然不少,且题目较简单,我们需要注重非主干知识的复习,做到简单题不失分。

化学

2019年北京市物理、化学、生物三个科目为合卷考试,即理科综合。其中化学试题:选择题7——13题,每题6分;25、26、27、28四个非选择题,共计58分;合计100分。

2020年高考采用3+3模式,原理科综合将单独命题,分值每科100分。

根据《2020年北京市高考适应性测试化学试卷》分析:1——14为选择题,每题3分;15——19为非选择题,共计58分,合计100分。

一、从选择题看变化

1、选择题为去年高考题数量的2倍,所考察的知识面更广

故在复习应考中需要全面、细致、到边,不能留下知识性漏洞;选择题的题干信息更丰富了,侧重了图表、图像信息的提供,更侧重于学生分析能力和应用知识解决问题的能力考查。如:

2、选择题的难度普遍降低,区分度提高

简单的选择题送分送到手,有利于将来学生选课;后半段的选择题适当增加难度和区分度,有利于高考的选拔功能实现。

二、从非选择题看变化

1、非选择题由4变5,而总分不变,总体难度下降。得分点增加。

2、考查的权重,发生变化,增加了化学反应原理(选修四)主干知识的权重,变为2个题(15和16),减少了有机化学试题的难度和权重。

三、从预测卷看高考的延续性

1、高考的选拔性功能不变;

2、北京高考原有的有点不变,如化学与历史传承题(第1题)、化学科学与工农业生产的关系(第15/16题)、探究性实验能力的考查(第19题)。

生物

第一部分:整体分析

本次模拟考试整体上难度不大,选择题侧重考查基础知识,非选择题侧重考查各项能力。考查的知识点和之前高考理综考查的知识点比较一致,都是结合必修三本书和选修两本书来进行考查。此外,考查选修知识方面的非选择题里没有单独列出一道大题来考查,依然是把选修知识揉入必修知识中,将二者结合成一体,形成一个完整的材料或综合性的试题。

第二部分:变化分析

1.考试时间和试卷结构变化

考试时间和试卷结构与传统高考相比变化非常大。

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从考试时间上看,时间由原来理综150分钟变为单科90分钟,从总分来看,由80分变为100分,其中选择题总分值不变,非选择题总分值增大;从题量来看,由8题变为21题,题量变大,选择题和非选择题都变多,选择题难度不大,非选择题增加了阅读和文字的书写量以及传统文化知识等。

2.考点变化比较

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从以上对比可以发现,因单科考试题量变大,考查的知识面更细、更为宽广。选择题三本必修和选修均有涉及,其中选修分布在最后三个选择题中,考查内容比较基础。非选择题则是将必修和选修揉和在一起进行考查,并且阅读、推理、表达、总结性的试题明显增多,考生在复习中打好基础知识的同时,要善于动笔,善于分析总结,将所学知识运用到新的情境中。

3.本次模拟试卷的新特点。

(1)加大了阅读和文字的书写量。

(2)提出了其他任务形式,出题方式更加多样化,比如说明结果和想法理由,阐述一些技术和科学机制,对一些问题原因进行深入分析等。这些任务出现在不同题目中,且基本上都是最后一问,需要学生用一定的语言文字形式书写出来。因此学生在备考中一定要注意加强这方面练习。

(3)加强考查传统文化、科技发展和生态建设等内容。这些内容都是社会热门问题,另外,最新的科技发展也会以信息的形式呈现在题目中。

(4)本次生物测试还有一个非常新的题型,即“未提及”的概念和“未使用”的术语让考生列举出,反向考学生一些内容。考生要把考题中的概念所在的大知识框架搞清楚,在大范围里将题目出现过的知识点摘出,然后再找出剩下的知识点。

政治

2020年北京新高考与往年相比,命题材料更加贴近现实生活,用考生容易理解的社会现象、生活情境、情境模拟等方式命题,更有利于考生突破理解材料的瓶颈。

与此同时,这种变化更加侧重考生对必备知识、关键能力以及核心素养的理解和掌握能力,要求考生具备多维度思考问题的能力,这就需要考生注意观察周围生活、社会现象,跟进国家时事,并能够深入思考,运用所学的理论知识解决实际问题。总之,应对新高考,考生要注重对所学基础知识进行综合性、应用性和创新性的转化。

历史

此次试题命制是在新课改、新考改背景下的新尝试。试题遵循新的课程标准,严格按照课程标准中要求的学业质量水平三、四,考查学生基础知识的掌握和运用、学科思维和学科能力的水平及学科核心素养的达标程度。现从以下几个方面对2020年北京市普通高中学业水平等级性考试适应性测试历史试题进行分析。

一、试卷结构

1、从试卷结构看

试卷由两部分组成,第一部分为15道选择题,分值为45分;第二部分为5道非选择题,分值为55分。与2019年高考北京卷比,增加了3道选择题和2道非选择题,每道选择题分值由4分降为3分,非选择题总分值由52分增加到55分。

2、从考查内容看

中国史所占比重约为63%,其中中国古代史与近代史所占比重较大。世界史约占37%,其中世界近代史所占比重较高(见表一)。政治史、经济史、思想史考查比重失衡,政治史一家独大(见表二)。

表一

重磅解读-北京新高考首测试,释放出哪些信号?后续如何复习?

表二

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二、试题评析

1、突出“立德树人”,体现育人导向

通过精心选取素材,构建试题情境,引导考生增强国家认同和民族自信心、自豪感。如第1题通过春秋早期的一件青铜鼎的铭文创设情境,引导学生去感悟中国古代汉字的魅力,领略中国古代青铜铸造器物的美,加深对中国传统文化的了解和认识,增强民族自豪感。第10题以“新中国成立70周年大型成就展”中的一个片段——社会保障卡制度作为切入点,引导学生认识在中国共产党的领导下,我国综合国力不断提升,社会各项事业不断取得进步,人民群众的获得感、幸福感不断增强,从而进一步增强制度自信、道路自信。

2、注重情境创设,考查核心素养

(1)情境化试题有利于考查学生在问题情境中的知识掌握程度,更能精准考查学生分析问题、解决问题的能力。每一道试题都搭建了不同类型的情境,有的是简单情境,比如第8题,有的是综合情境,比如第5、7题等,有的是复杂情境,比如第18题。

(2)在构建不同类型情境的基础上,试题侧重考查历史学科核心素养。比如第8、14题考查时空观念,第2、4、5题考查史料实证,第3、6、7、9、13题考查历史解释,第10题考查家国情怀。

3、既秉承以往特色,又有变化与创新

(1)试题秉承北京卷的以往特色和亮点,继续呈现比较鲜活的材料和多样的形式,比如第1、5题通过图片,第7题通过表格,第12题通过示意图等构建试题情境。继续注重弘扬中华民族优秀传统文化,注重考查学生的独立思考和创新能力等。

(2)在秉承以往特色的同时,试题又有不少变化与创新之处。首先,比较明显的一个变化是在选择题的类型上,大大增加了组合类选择题的比重,15道选择题中,组合类选择题就占了7道。其次,从非选择题的设置来看,加大了对开放性题目的考查力度,第17、18题均为开放性题目,且非选择题的设问形式和内容更加灵活,比如第17题要求考生写一份解说词。再次,在考查内容上有创新。选择题和非选择题均考查到部编新教材选择性必修1(试教版)的相关内容,比如第10题考查现代中国的社会保障制度,第20题考查英国的文官制度。

三、备考建议

1、夯实基础,融会贯通,形成框架,构建体系

最基本的思路就是先扎实掌握每个专题的必备知识,做到融会贯通;然后进行必要的细化、深化和拓展,以此为基础形成知识框架,并在此基础上构建通史体系。

2、进行适当强化训练,学会“悟”出方法和能力

进行适当的强化训练非常有必要,因为高考中解决问题的能力是练出来的,但很容易被忽略的一个问题就是各种能力提高的关键是“悟”出来的,因此,在强化训练的同时,要腾出一定的时间,来回顾反思每天所做的题目,“悟”出方法思路,“悟”出能力。

四、核心素养具体分析

现在的高考命题除了强调对能力与知识的要求外,近两年特别强调对核心素养的要求,同时对核心素养的考核在试卷中会有充分的体现。

时空观念,所有的历史题目都不会离开时间与空间,所以每道历史题目都会体现该核心素养。

史料实证,与试题的命题关系最为直接,任何一份历史试卷都会依托历史材料设计试题,这些试题都不同程度的体现了史料实证的素养。

历史解释,几乎在所有的历史题目都会涉及,我们回答问题,在不同程度上就是在进行历史解释。第五条是家国情怀,要爱国,要有人文追求与社会责任,这样是渗透在试题中重要原则。

核心素养的这些内涵,在这份试卷中都有充分的和自然的体现。

具体到题目而言,选择题难度与近三年高考难度基本一致,少数题目难度略高一些,但总体上差别不大。

关于非选择题部分。第16题“玄武门之变”的第一个设问属于常规的史料解析题,分数不大,难度一般。第二个设问考史料类型,以往正式的高考好像没出现过,但是前两年北京考试院的试测题中考过,考生应该不会很陌生。从题目总体来看,与以往的题目差距不大,不是全新的题型。

第17题“舍会山协议”,题目的形式上略显新颖,但是以往各区的命题中有类似的题目。这份题目要求撰写解说词,我个人的想法,学生们在答题时把历史背景交代清楚,再对“舍会山协议”的内容进行分析评价,大体上就符合要求了。

第18题关于“英雄”的问题,我的感觉是难度比之前两道题大,题目阅读量也大。题目给出不同时代所崇拜的英雄材料,并附表格。题目的类型并不新颖,是常做的解读题。考生在作答时可以参考解读题的答题方法。往年高考中,解读题类型的题目大约出现过五、六次,其实每一次都不尽相同,但归根结底还是解读题,解答的思路还是有章可循的。

第19题,关于“仁”的题目,基本上是一道常规类型的材料解析题,只是材料以表格的方式呈现,而解答的方法思路与一般的材料解析题应该是差别不大。

第20题“科学与文官选拔”,从形式到内容都属于常规性的题目。设问(1)其实是一道迁移教材内容作答的问答题,这种题目按说是比较简单的题目,但是得分往往比较低,解答的好坏与同学们理解和记忆教材密切相关。设问(2)在使用材料的同时突出了评析,在材料的获取和运用上要突出评析的要求。

总的来说,此次适应性测试题比较好的顾及了中学教学的实际情况和同学们学习的实际情况。试题的类型可以说是新中求稳,试题难度属于常规性难度,与近三年的高考题差别不大。对我们后面的复习备考具有非常大的指导意义,能够帮助同学们摸清高考命题的形式与方向,给同学们更多的信心。

地理

2020年北京市普通高中学业水平等级性考试适应性测试地理试题在指导思想、考查内容、命题方向、试卷结构、题型题量、试题难度等方面表现出来一些新特点,为高三复习备考和高一高二的学习提供了更精确的指导。

一 、试卷结构、试题数量和分值

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二、试题内容

1.试题覆盖面很广

涉及自然地理部分所有专题内容、人文地理的主干知识。分值分布自然地理比例略大些,约57分,人文地理约43分。选择题—自然地理部分分值为36分,人文地理部分分值为9分(以往高考试题选择题自然地理的比例也是较大);综合题—自然地理部分分值为21分,人文地理部分分值为34分。

2.试题考查内容

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3. 图文材料增加,阅读量增大

整卷看图表比2019高考北京卷多,图表信息丰富,各类图表都有呈现,本次考题增强了景观图的读图分析,另外还有专题地图(天气系统图)、坐标图;地理事物分布图、模式图等图形的考查。

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4.非常鲜明的体现了对学科核心素养的考查

比如第18题完整的考查了荒漠化的原因,危害和防治措施,关注考生的人地协调观的具体体现;15题考查的知识是洋流,但是情境也是海洋污染的焦点。

对“综合思维”的考查,要求考生从不同角度去分析问题和解释现象、落实要素之间的关系,关注地理现象和地理关系变化的时空现象和差异。

对“区域认知”的考察,则要求考生在分析现象和解决问题时,立足于特定的区域特征,对区域条件正确评价及发展预测。本次考试中的试题情境,每一个题都依托特定的区域,大到大洋大洲,小到长白山、贵州苗寨等,建议同学们对初中地理关于区域部分的知识点也要进行有效回顾。

“地理实践力”的考查主要表现为绘图能力,探索能力,实验能力,调查能力等方面,其中的绘图是在原来的高考中没有出现过的,不过在今年各区的期中,期末的测试卷中已经都有体现,所以考生再次做到绘图应该不至于太过意外,但是绘图对多数学生来说还是不太熟练,要求学生有严谨的态度和科学的方法,还是要引起重视,适度加强训练。

本次考试主要就是在情景信息的解读上拉开了区分度,每一道题都是带着图表考查,而且图形多样;同时,设问的角度都是针对考生的逻辑思维提出要求,设问词多采用“说明”、“阐述”、“分析”、“评价”等词语,即使“说出”的设问也不是单纯的看图说话,而是通过推断分析才能得出的结论,并且后边也都会有“原因分析”的设问紧跟,目的就在于考查学生是否对原理,对地理事物的发展过程明确。

总体来看,本次试卷难度延续以往考题特点,以中低档难度题为主,难度适当。试题特点可以概括为以下方面:知识覆盖度高,突出对主干知识考查;试题难度适当,突出情境信息解读;设问角度多样,突出逻辑思维考察;活动题目增多,突出地理实践考察。

重磅解读-北京新高考首测试,释放出哪些信号?后续如何复习?

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