新高考解读:(3)高中选课与高校选科是什么?有何关联?

新高考解读

高中选课与高校选科是什么?有何关联?

自2017年开始的这次高考改革,史无前例地让高中教学和高校招生联动起来。这一联动,源于这次新高考改革中关于“高校选科”和“高中选课”制度的顶层设计。

“高校选科”制度和“高中选课”制度,在高中教育和高等教育之间架起了桥梁,打通了高中和高校的人才培养体系的连接与延续。

首先,讲一讲什么是“高校选科”。

所谓“高校选科”,即高校按照专业确定高中学生报考本专业必须学习的科目。高校分专业确定高中生选考科目的依据是高中生进入大学学习相关专业必须具备的高中相关学科知识基础。

“高校选科”,是这次新高考综合改革的基础性制度设计之一。

我国恢复高考以来,第一次赋予了高校按照自己的办学定位和专业要求,确定高中学生必须修习相关课程的权利,这是尊重高校招生自主权的重要体现。

高校分专业选科,也是强化高校人才培养的责任,高校要勇于担当,本着对高校人才培养负责、对高中教育负责的态度,切实做好分专业选科方案。

一方面,不要低估高中学生的专业选择或职业规划能力;

另一方面,高校实施大类招生、综合培养人才模式改革,与高中学生根据高校专业培养需求进行选课学习并不冲突。

普通高中教育是基础教育,高中生必须修习国家规定的必修课程;

同时,高中阶段也是学生发展分化、个性开始彰显的阶段,高中教育又必须通过开设选修课程,满足学生个性发展的需要。

2004年启动的我国普通高中课程改革,尽管建立了必修课程与选修课程相结合的课程制度,但由于课程方案设置与高考制度不衔接,高中选择性教育并未能真正得到实施。

而这次高考综合改革,从制度上确保选择性教育的实施与高考制度相衔接,就是“必修必考、选修选考”。

高中生不按照高校分专业选科的要求选修高中课程,就不能报考高校的相关专业。

为与“高校选科”相匹配,“高中选课”就成为必然。

那么,什么是“高中选课”呢?

所谓“高中选课”,即高中生要报考高校某个专业,必须选择学习高校确定的必考科目。“高中选课”,是这次新高考综合改革的另一个基础性制度设计。

学生要充分认识建立“高中选课”制度的重要意义:

“高中选课”制度的第一个意义,是对高中教育规律的充分尊重。高中阶段,随着学生的心智与判断能力进一步成长、完整、完善,学生本身的兴趣爱好、能力特长、职业规划等,逐渐呈现出具体化、清晰化、差异化、多样化等特征,因材施教成为必然。

“高中选课”制度的第二个意义,是对高中学生学习自主权的充分尊重。没有兴趣就没有学习,没有选择就没有个性。给予学生课程学习的自主选择权是对学生学习兴趣的最大满足,是对学生学习内驱力的最大释放,是对学生自由发展的个性的最大保障。

“高中选课”制度的第三个意义,是对高中教育的最大解放。随着高中“选课走班”教学制度的实施,高中教育将逐步走出同质化教育的羁绊,特色化、多样化将成为高中教育的必然选择。

伴随着“高校选科”、“高中选课”制度的实施,高考综合改革将引发一系列的连锁反应,必须引起学生、家长、一线老师们的反应和重视。

请关注《新高考解读》第4篇:《选课与选科,决定着您未来的人生规划!》。

不当之处,欢迎批评指正,也欢迎留言商榷。

新高考解读:(3)高中选课与高校选科是什么?有何关联?

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注

此站点使用Akismet来减少垃圾评论。了解我们如何处理您的评论数据