有这样一种现象,经历了新高考、正在新高考和即将新高考的学生和家长,有一个共同点是,大家都焦虑。面临分科的焦虑是,到底怎么选一个便宜划算又好用的科目组合; 正在新高考的焦虑是,老高考时的报考技巧到底还好不好用,而谁又有新形势下的新办法;经历过新高考已经进入大学的焦虑是,自己与别人的学科差距,到底会如何影响到专业学习。

今天我们就围绕新高考志愿填报时所呈现的一些新特点,希望能够已经或者未来会参加新高考的学生和家长以参考。

我们以浙江省的新高考情况作为分析案本。因为浙江省是第一批进行新高考的改革省份,已经有过3届考生,也是高考大省强省,参考意义还是很大的。

我们从以下几个方面进行分析。

一、关于划线分段的问题

原来的一本二本三本(其实应该严格叫一批二批三批,不过大众还是叫习惯成本了),是划分招生学校的,一本全是重点本科大学,二本(二批)是普通本科大学包括公办和民办本科,三本(三批)指专科院校。考生只有达到分数线,才能报相关大学。

浙江是划分一段二段三段,它是不划分大学的,只划分学生,一段线上的先在全部大学里填志愿(想报什么就报什么),二段则是在一段考生挑剩的大学里报志愿,三段则是最后报志愿,是在一二段都挑过后剩下的里面报了。

浙江前20%的学生上一段线,前60%的学生上二段线,90——95%的学生上三段线

二、可填报的志愿数量问题

老高考采取的是“学校+专业”,用一个比喻是,相当于每一所大学是一家电影院,每个电影院里又不同的放映厅放映不同电影,学生报考相当于买电影票,需要选择电影院,再选择进入那个厅。例如,贵州可以报10个平行志愿的学校,每个学校可以报6个专业。但是新高考的模式是“专业+学校”,就是说打破了电影院和电影院之间的间隔,变成了一家大的电影院,你可以选择任何一个放映厅,而不用再受哪个电影院的约束。比如浙江普通批可以报80个志愿,极端一点的例子,比如有的同学想报计算机专业,它可以80个志愿全部都选择计算机专业,这些专业分布在80个高校里面。这种情况当然是比较极端,但是这在老高考中是不可能发生的。所以新高考中对专业兴趣的保护是它非常积极的一面。

那么有的家长会问,平行志愿中比较流行的的“冲稳保垫”策略在新高考中还使用吗?答案是肯定的。只不过因为打破了学校的限制,涉及的学校面肯定更广一些,需要我们更加关注专业的录取数据。

新高考录取的显著变化是考生分段,院校不分段,考生可以选择所有未录满的专业。这就更要求考生要熟悉政策,慎重选择,仔细填报,认真校对,以免误报。

三、考生报考呈现的新特点

(1) 一线城市热度依旧高涨。北京、上海、杭州、南京、广州等地域高校更受考生青睐,这些区域的优质高校投档线和投档率“双高”。反之,东北三省、西北、西南等地区院校投档线相对偏低,请考生及家长结合自身需求选择填报。

(2) 院校专业优势带动效应明显。综合实力强的高校和优势特色热门专业是新高考录取政策的受益者,部分优质高校,特别是热点地域的优质高校的优势和特色专业投档分数高。浙江很多原一、二批都有录取或二批录取的高校在一段就录取满额,没有剩余计划留给二段考生。

(3) 专业投档线分化明显。从数据统计来看,各高校的投档平均分变化不大,但最低分明显偏低,无论是985、211名校还是地方高校,同一学校不同专业之间投档线差距在扩大,医学、师范、互联网等热门专业、优势特色专业以及偏文科的专业投档线明显提高,长线专业和中外合作办学专业投档线明显走低。

(4) 专业热度随市场发生变化。主要体现在:除医学类、师范类保持持续高热外,财经类专业热度略有降低;跟互联网+、人工智能相关的专业热度明显提升,特别是计算机、软件、自动控制等相关专业提升明显;建筑土木类专业热度降低明显。

(5) 志愿误报情况依然存在。一是高分考生误报独立学院而与校本部失之交臂,如646分投档“同济大学浙江学院国际经济与贸易”、637分投档“四川大学锦城学院电子信息类”、631分投档“南京师范大学中北学院汉语言文学”,这些考生报考校本部都可以进档;二是仍有考生不看学制误报学制3年的专科专业:有近30个专科专业(类)有一段生源填报,最多的是南昌大学12个专科专业(类)都投档了一段生源,这可能与该校的专科专业(075—105)与其本科专业招生代码交叉排列,考生没注意有关。

四、关于“综合素质评价”(浙江“三位一体”)

浙江新高考还有另外一个特点,就是综合素质评价录取已经非常成规模,在浙江叫“三位一体”。

三位一体综合评价招生,是浙江省内高校拿出一定比例的招生名额,实行的面对在浙江高考考生的以学业水平考试成绩、高考成绩和学校综合测试成绩三种成绩,并按一定比例计算出综合成绩后,择优录取考生的一种录取形式。是一种融学业水平测试、综合素质评价和高考三方面评价要素为一体的多元化招生考试评价体系。高考成绩、学校综合测试成绩、学业水平考试成绩按一定比例计算出综合成绩后,通常三者折算比例为6:3:1,即高考成绩在总成绩中占比60%。

2011年,浙江工业大学、杭州师范大学完成招生的试点任务。随后几年,浙江省参加 “三位一体” 招生制度的高等院校不断增加,试点范围逐步扩大,省外的13所重点高校针对浙江进行三位一体招生(如清华、北大、上海交通大学、 中国科技大学等)逐步参与其中。“三位一 体” 招生人数也从2011年的260人逐步上升为如 今的近6000人。不同学校的综合测试形式和内容也有不同。

综合素质评价目前全国都属于探索阶段,这里不展开叙述,单就浙江的实施情况来看,释放出了比较积极的信号,如果全国推综合素质评价的话,浙江这些年的试点经验还是非常值得借鉴的。

愿每一个人都有一个美好的未来。

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