首先我想给大家看两张图片,第一张图是人民网抖音账号的一张截图。图中的女孩是来自西藏昌都的一名今年高三的考生,由于疫情原因造成学校停课,不得以爬到雪山顶上找信号上网课的照片。这一座就是四个小时,石头成了她的“课桌椅”。

高考!西藏考生有多好考,教育资源就有多匮乏!

第二张图同样是来自疫情期间偏远山区的孩子需要上网课。因为菜地里信号好,将课桌椅移到菜地里。

高考!西藏考生有多好考,教育资源就有多匮乏!

相反,相对东部地区或者经济发达地1区因为疫情所导致的停课。孩子完全可以在家在线学习,并且在线所学习的资源非常多。根本不用担心,因为疫情停课而将学习落下来。前不久,国家教育部宣布因为疫情所导致的大面积停课而延迟史无前例的推迟高考时间。这是因为教育部充分考虑到,疫情停课所导致的这种教育资源不平衡所带来的更大的不公平。

笔者就2019年中国各层次高校在西藏地区和安徽地区录取分数线做了下对比:

高考!西藏考生有多好考,教育资源就有多匮乏!

高考!西藏考生有多好考,教育资源就有多匮乏!

(以上数据,均来自于各高校官网)


从以上两张图,可以轻松看出因为地区差异。部分高校的两地最低录取分数线竟然多达两百多分,着实让人惊讶!不过在惊讶的同时,我们应该能够明白西藏的考生有多“好考”,那么他们的教育资源就有多匮乏!

最后,借用西安电子科技大学校长杨宗凯说的一句话:在线教学对于偏远地区有可能加大不平衡,如果处理得不好,就会加大不平衡,形成新的数字鸿沟。

高考!西藏考生有多好考,教育资源就有多匮乏!

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